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在这个被衡水模式阴影笼罩的校园里，林悦的悲剧只是一个缩影。无数的学生在这教育的牢笼中痛苦地挣扎，他们的青春被埋葬在无尽的题海里，他们的梦想被无情地碾碎，他们的灵魂在这压抑的环境中逐渐枯萎。而那些所谓的教育者和家长，却依然在盲目地追求着那所谓的成功，对学生们内心的痛苦视而不见。这是一场没有硝烟的战争，一场青春的悲歌，在这黑暗的深渊里，久久回荡，让人唏嘘不已，却又无力改变。
林悦所在的班级，是这所学校“高考工厂”模式下的一个典型代表。每天清晨，天还未亮，宿舍的灯就被强制打开，伴随着尖锐的起床铃声，学生们像被驱赶的羊群一般，匆忙洗漱后奔赴操场。晨跑时，班主任在一旁虎视眈眈，只要有人步伐稍慢或者队列不整齐，就会引来一顿呵斥。
“都给我跑快点！你们以为这是在散步吗？这是在为你们的高考打基础，每一秒都不能浪费！”班主任扯着嗓子喊道。
早餐时间只有短短十五分钟，学生们必须狼吞虎咽地吃完，然后迅速回到教室开始早读。教室里弥漫着一股紧张压抑的气息，每个人都在大声朗读着课本，仿佛声音越大，就能记住越多的知识。
课堂上，老师们像上紧了发条的机器，不停地灌输着知识，学生们则机械地记笔记，根本没有时间思考和提问。林悦常常感觉自己像是一个容器，被动地接收着那些源源不断涌来的信息，却无法消化吸收。
课间休息也不得安宁，十分钟的时间里，老师们还会布置大量的习题，让学生们在有限的时间内完成。林悦看着那堆积如山的作业，心中充满了无奈和绝望。
“这样的学习到底有什么意义？我们难道只是为了考试而活着吗？”林悦曾经向苏然抱怨道。
苏然无奈地摇摇头：“我也不知道，但是大家都在这样做，我们又能怎样呢？”
学校还经常组织各种考试，周考、月考、模拟考……考试成绩被张榜公布，排名就像一道无形的枷锁，牢牢地套在每个学生的脖子上。那些成绩好的学生被视为榜样，享受着老师的表扬和同学们的羡慕；而像林悦这样成绩不好的学生，则被视为失败者，承受着来自各方的压力。
在一次月考后的班会上，班主任拿着成绩单，开始逐个点评学生的成绩。
“林悦，你这次又是班级倒数几名，你看看你自己，还有没有一点上进心？你是不是不想考大学了？”班主任严厉地批评道。
