第407章 于慧被诬陷 (第2/3页)
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课间和学生们欢声笑语，谈论着各种有趣的话题，那场景就像一根根刺扎进她的心里。
她觉得于慧的热心肠是一种刻意的伪装，是为了获取更多的利益。
她嫉妒于慧可以毫不费力地让学生们敞开心扉，而自己却总是被学生们排斥在外。
于慧的每一个微笑、每一次与学生的互动，在她眼里都像是一种挑衅，是对于她无法与学生建立良好关系的嘲讽。
她看着于慧的受欢迎程度与日俱增，心中的嫉妒之火越烧越旺，仿佛于慧的存在就是对她的一种羞辱，她下定决心要将于慧从这个位置上拉下来，这样她心里的不平衡或许才能得到些许缓解。
他们开始策划一系列的手段。
首先，他们打算在教学评估上做手脚。平时于慧的教学工作做得很细致，和学生的互动也非常积极，但他们准备歪曲事实。
他们会在评估问卷里设置一些带有诱导性的问题，比如“你是否觉得助教于慧过于干涉教学进程”，试图引导学生给出负面的回答。
为了确保计划的顺利进行，他们还打算拉拢一些对于慧不太了解的学生，给他们一些小恩小惠，让他们按照自己的意愿填写问卷。
同时，他们还准备在学术成果方面对于慧进行抹黑。
于慧虽然只是助教，但她也积极参与一些学术研究工作。
他们打算编造谣言，说于慧在学术研究中剽窃他人成果。
他们会在教师之间悄悄传播这个谣言，利用人们的八卦心理，让这个谣言迅速扩散。
一旦这个谣言传开，无论是教授还是其他同事，对于慧的信任都会大打折扣。
在学校的公告栏方面，他们也有计划。
他们打算匿名张贴一些诋毁于慧的告示，上面写着一些莫须有的罪名，比如“助教于慧利用职务之便谋取私利”之类的话。
他们知道，这种告示一旦出现在公告栏上，即使很多人不会相信，但也会在于慧的名誉上蒙上一层阴影。
而在教授那边，他们也不会放过。
他们会在教授面前旁敲侧击，说于慧可能因为个人事务分心，不能很好地履行助教的职责。
他们会夸大一些于慧偶尔因为不可避免的原因而迟到或者早退的情况，让教授对于慧产生不满。
于慧此时还毫不知情，她依旧像往常一样，满怀热情地在教室里为学生讲解知识，在实验室里协助教授进行研究。
她不知道，
